Diario+05+(13+de+abril)


 * Miércoles, 13 de abril de 2011**

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 * Tarea 10 **

Es importante tener todos los datos ordenados y claros para escribir nuestro guion. Esto intentarmos conseguirlo a través de la Wiki. A partir de este enlace, Guion 01 (libreto), podéis acceder a todas las partes del guion.
 * 1. El guion y la Wiki **

¿Cuáles son esas partes?

//**a)**// Lo trabajado en las tareas y en las clases está aquí: Guion 02 (23 de marzo), Guion 03 (30 de marzo), Guion 04 (6 de abril), Guion 05 (13 de abril).

**//b)//** Las escenas que vamos elaborando con los datos del apartado **//a//** y lo discutido en clase, aquí: Guion 06 (Escena 1), Guion 07 (Escena 2) y Guion 08 (Escena 3). La escena aparecerá escrita al final de cada una de estas páginas; al principio de la página lo que colocaremos serán resúmenes, reflexiones, etc., acerca del contenido, de la estructura, de la lógica de la historia. Es importante que los leáis.

**//c)//** Y aquí está el vocabulario necesario: Español 03 (Vocabulario del guion).

**Sarah, Jared** y **Michael** nos hablaron de algunos elementos que les habían llamado la atención, como la música, la lluvia, la nieve, los paraguas o los personajes del Hombre y su Sombra.
 * 2. Tarea 10A. 'Decir lluvia y que llueva' **
 * Concluimos que el tiempo atmosférico, la luz, el calor, el frío... influyen en nuestro estado de ánimo.
 * También que, como habíamos visto en algunas sesiones en clase con objetos (utilería), podemos utilizar un objeto dándole su uso cotidiano, pero también dándole un uso metafórico según su tamaño, su color, etc. (ejemplificamos con los paraguas y con el globo-corazón).
 * Sarah comentó que era un tipo de teatro que le gusta menos que el teatro de texto. Es verdad que la obra era teatro experimental, en el que se jugaba con los distintos lenguajes del teatro, con los distintos « signos » como la danza o la música ([|teatro total]). Eso, unido al lenguaje poético difícil de entender para los alumnos, es lo que hizo la representación dura.

Vimos un montón de vocabulario (podéis repasarlo en el cuadro final de esta página o aquí) referido al campo semántico de nuestro guion, el crimen y la muerte.
 * 3. Tarea 10B. Guion teatral **

Todo lo trabajado y acordado hoy sobre el guion está en la página de la escena correspondiente, escena 1. También hay algunos datos en la escena 2 y en la escena 3.

La primera escena se desarrolla en un **salón de la mansión de Jay Gatsby, después del funeral.** Pensamos en algunas frases que solemos decir para expresar nuestras **condolencias** o nuestro dolor, para comenzar la obra. (Las encontraréis en la página de la escena 1). La escena comienza con **Dory** en su pecera, cuando entra el resto de los personajes consolando a **Mowgli,** el novio de **Dorothy.** A través de **Dory,** que ha olvidado lo ocurrido, informamos al público de los hechos y de quién es cada personaje. A mitad de la escena aparece **House,** el único personaje que faltaba y que hará de médico forense e investigador. **House** desvela que la muerte de **Dorothy** no ha sido un accidente, sino un asesinato.
 * [[image:isla_privada.jpg width="221" height="141" align="left"]]A. Planteamiento (Escena 1) **

En esta parte comienza la investigación. Excepto ** House, **todos los personajes tienen que tener un motivo **(móvil)** para haber cometido el asesinato, y una **coartada** para ser exculpados. Hablamos de la motivación de ** Jay Gatsby, ** que está secretamente enamorado de Dorothy (y es el potencial asesino). ** Jay Gatsby ** organiza una fiesta, en la que muere Dorothy, con el fin de asesinar a Dorothy y de implicar a su novio, ** Mowgli. ** En el caso de ** Mowgly, **que va a ser acusado por Jay Gatsby y, por lo tanto, será el principal sospechoso, puede no tener una coartada o ser esta muy débil. Además, puede ser el único, además de ** House, ** que conociera la enfermedad de ** Dorothy ** (que era asmática). Obviamente (y en secreto), ** Jay Gatsby ** también la conocía.
 * [[image:Injustamente_acusado.jpg align="left"]]B. Nudo (móvil y coartada). (Escena 2) **

El asesino podría ser **Jay Gatsby.** Se trataría de un crimen pasional. Quedaría por saber si los personajes lo descubren o no. Podría ser que **House,** como forense y detective lo averiguara, pero que por alguna razón no lo desvelara al resto. En todo caso, **Jay Gastby** tiene que preparar su confesión. Después sabremos si es encarcelado o escapa de la justicia. Pienso que sería adecuado, si al final llamamos a la obra **//Twist,//** que haya esa ** « vuelta de tuerca » ,** ese giro inesperado en la historia. Y puede ser en el final.
 * [[image:Crimen_pasional.jpg width="301" height="210" align="left"]]C. Desenlace (Escena 3) **


 * 4. Tarea 11: guion teatral. ** La tenéis disponible aquí. Leedlo todo muy bien. No dudéis en consultarme cualquier duda.

Tenéis cinco apartados: tarea sobre el título, tarea sobre los personajes y las tareas sobre cada uno de las tres escenas: escribir los diálogos de la primera escena, escribir los móviles y coartadas en la segunda escena, y proponer un final.

Además, Ashley elaborará un programa de mano para el público y Peter seleccionará la música.

**CUADRO DE VOCABULARIO** Este es el vocabulario 1 y 2 que salió en clase:
 * **PALABRAS** || *  //ahogarse, asesino, asesinato, cenizas, condolencia, empaste, escote, globo, incineración, suicidarse, tanatorio, testigo, velatorio/velorio, guarda/guardián, socorrista//
 * **palabras compuestas:** //guardaespaldas, salvavidas//  ||
 * = **EXPRESIONES** **Y COLOCACIONES** || * // cabeza de turco, chivo expiatorio, crimen pasional, echar/cargar el muerto a alguien, echar la(s) culpa(s) a alguien, entre paréntesis, hombre de paja, (letra) cursiva, médico forense, urna (cineraria), viejo verde, vuelta de tuerca // ||

**NOTA 1. « Don de lenguas ». **En [|este enlace]podéis ver un breve reportaje del 16 de abril del programa //Informe Semanal,// donde se expone la situación de la enseñanza de lenguas en España. Habla también del español para extranjeros. Muy interesante también si os queréis dedicar a la enseñanza del inglés como segunda lengua.

**NOTA 2. Traducir.** Aquí tenéis un par de graciosísimos enlaces en los que se demuestra que traducir no es una tarea fácil. //**a)**// [|del inglés al español]: «Bag drop = **(?)** Empaquete gota ».    **//b)//** [|del español al inglés]. «Batido de mango = **(?)** They beaten of mango » y «Té con leche o sin leche = **(?)** You with milk or without milk ». ¿Será esta última una versión gastronómica de la [|canción de U2]?

La película es de 1985 y se titula //Único testigo (Witness),// de Peter Weir (el mismo director de //El club de los poetas muertos// o //Dead Poets Society//), y la canción, « What a Wonderful World », está interpretada por Sam Cook.
 * NOTA 3. 'Único testigo'. ** Arriba tenéis un vídeo de la película y la canción de las que os hablaba.

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