Diario+01+(16+de+marzo)

En estas páginas del ** Diario, ** os invito a comentar todo aquello de las sesiones que queráis: observaciones, preguntas, dudas, lo que no os ha gustado o lo que sí, etc.

Por mi parte, yo colocaré un pequeño resumen de lo realizado en clase, más alguna cosa más que se me ocurra.


 * Tarea 6 **

Al principio de la sesión, hablamos de algunas palabras y estructuras con las que habíais tenido alguna dificultad. Las encontraréis en el Vocabulario y en Errores más frecuentes. Os adelanto que ya estoy incluyendo en el Vocabulario algunas expresiones que tienen que ver con el periodo de [|Cuaresma]y Semana Santa. El próximo día las veremos; básicamente se trata de frases que han pasado a ser de uso diario, pero cuyo origen es bíblico. Lo mismo sucede con algunas expresiones del mundo del teatro (que veremos en otras sesiones y que, igualmente, podéis ver en ese enlace). Precisamente el sábado, 19 de marzo, el programa de televisión [|Palabra por palabra]ha estado dedicado a estas expresiones del mundo del teatro.

Con parte de esas palabras y vuestros personajes, improvisamos una historia por grupos (es decir, hicimos dos grupos y, sucesivamente, inventabábamos la historia). La historia empezaba: « Una de las cosas maravillosas de ser un gafe es...».

Después, una vez por grupos y otra todos juntos, improvisamos y representamos una historia corta en la que obligatoriamente había que utilizar dos objetos. Las historias se llamaron //La pastelería, El champiñón mágico y el tomate// y //La gran final.// Es un juego muy sencillo, y lo más importante es dar coherencia a una historia en la que estén bien integrados esos dos elementos de utilería.

Al final de la sesión os entregué corregidos los cómics que había que completar en la Tarea 3. En este mismo enlace podréis encontrar vuestros textos y los PDF de las páginas originales, para que los podáis leer si así lo deseáis. ¡Ojo! el objetivo de esta tarea no era acercarse o acertar con el original, sino trabajar con vuestro español escrito (preferentemente en forma de diálogo) y con vuestra imaginación.

Estas fueron las palabras y expresiones que salieron:


 * = ** PALABRAS ** || * //  acotación, actitud, aptitud, astillero,   ////   fortísimo,   ////   gafe,   ////   improvisar,   ////   mugido,   ////   sirimiri   //
 * **  palabras compuestas:   **//   calabobos, taparrabos   // ||
 * = ** EXPRESIONES ** ||< // quedarse en el tintero, zapatos de charol // ||
 * = ** ONOMATOPEYAS ** ||  //ay// ('lamento'), //ja, ja// ('risa'), //muuuuu// ('mugido') y //toc, toc// ('llaman a la puerta').   ||

La semana que viene dramatizaremos algunas de las historietas del tebeo de Trondheim. Es decir, los textos vienen narrados, vosotros tendréis que convertirlos en diálogos y representarlos. Os adelanto sus comienzos:
 * «Las hermanas Malikov vivían en dos pisos contiguos».
 * «El problema de Dominique es que nunca ha podido ver un solo gol en la tele».
 * «El marciano amable vivía tranquilamente en medio de los hombres».
 * «El encuentro de un simple pañuelo hizo que Jean-Benoît se enamorara de su propietaria».

Espero que los disfrutéis. El próximo día me lo contáis.

**NOTA 1.** Antes de comenzar la sesión de ayer, Jessica, Sarah y yo estuvimos hablando de vuestro viaje a Madrid y de mi ciudad, Bilbao. Les hablé del **// «sirimiri» //,** que es una lluvia muy fina que caracteriza a toda la zona norte de España, pero especialmente al País Vasco. En español general se llama // **«llovizna»;** en América, // **«garúa».** Pero si viajáis al noroeste, a Asturias y Galicia, dirán **// «orvallo». //**  // Si habéis tenido la oportunidad de ver un programa que se llama //Vaya Semanita //(de la Euskal Telebista), se//guro que os gusta este vídeo dedicado al sirimiri: [|«Jarrea, jarrea»] ( « jarrear» significa 'llover').



**NOTA 2.** Madrid es una ciudad que me encanta, luminosa, llena de oportunidades, de bullicio, de gentes de todas las procedencias del mundo. Quizá por ello, me decíais, muchos de los locales son los mismos que se pueden encontrar en Estados Unidos. Eso es la « aldea global». Las oportunidades, por ejemplo, de disfrutar del teatro no tienen nada que ver con la oferta de Bilbao. Todos los días puedes encontrar algo que hacer; eso sí, si te lo permite la vida estresante que caracteriza a todas las capitales. Además, al igual que en Barcelona, allí se encuentran las mejores escuelas para actores y otras disciplinas relacionadas con el teatro; allí, también, ensayan muchas de las mejores compañías teatrales españolas: el [|Centro Dramático Nacional], la [|Compañía Nacional de Teatro Clásico]o [|el Teatro de La Abadía].

**NOTA 3.** También estuvimos hablando de cuáles son las dificultades que los hispanohablantes encontramos a la hora de aprender inglés. Para mí son, sin duda, la fonética y la pronunciación, y los //phrasal verbs.//


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