Diario+02+(23+de+marzo)


 * Miércoles, 23 de marzo de 2011**




 * Tarea 7 **

**Repaso de vocabulario.** Vimos, al comenzar la sesión, algunas palabras y expresiones con las que habíais tenido algún problema en el cómic y en vuestras respuestas en la Wiki. Todas ellas están ya en el Vocabulario. A los que no estuvistéis, os ruego que os fijéis bien en la **diferencia carácter/personaje/persona.** La próxima sesión, dedicaremos otros cinco minutos a algunas de las que se quedaron en el tintero, más las que surjan en los comentarios de esta semana.

**Guion: personajes, espacio y tiempo.** Estuvimos resumiendo y aclarando todo lo que teníamos hasta ahora sobre vuestros **personajes:** quiénes y cómo son, cómo se relacionan con el resto; también hablamos de sus intenciones (Dorothy quiere volver a casa) y de algunas de sus peculiaridades (por ejemplo, el lenguaje «ballena» de Dory). Decidimos que la **época actual** era la más adecuada para situar nuestra historia, porque nos iba a evitar problemas. Nos costó más decidir el **espacio.** Al final nos decidimos por hacer una combinación de algunos de los lugares propuestos (era importante que al menos hubiera un espacio con agua para que Poseidón y Dory se movieran libremente): la acción se desarrollará en una isla privada, con una enorme mansión. Salieron algunas ideas divertidas en las que tenían mucho que ver los olvidos de Dory y la maldad de algunos de los personajes.

Algunas de estas expresiones había que utilizarlas en el siguiente ejercicio.
 * Expresiones relacionadas con la Cuaresma y la Semana Santa. ** A cada uno de vosotros le correspondió un papelito con una expresión de origen religioso que utilizamos en el español diario. Las tenéis ya disponibles en el Vocabulario.

**Adaptación teatral de un texto de cómic narrativo.** Esta vez os entregué una historia corta de cómic, pero con el texto original: «El problema de Dominique es que nunca ha podido ver un solo gol en la tele...». El texto es narrativo, por lo que el ejercicio consiste en adaptarlo, en dramatizarlo, en convertirlo en diálogos. Y en esos diálogos tenía que estar una de las expresiones religiosas. Lo terminaremos el próximo día. Podéis ver la página del cómic pinchando en el PDF adjunto: Y los que no estuvistéis adaptaréis el de las tacañas hermanas Malikov:

**Tarea 8. **Ya la tenéis explicada en la Wiki. No dudéis en consultarme cualquier duda.

**CUADRO DE VOCABULARIO** Estas son las palabras, expresiones y colocaciones que salieron en clase. Al explicaros el significado de algunas palabras, seguramente os habéis dado cuenta de que hago alusión a ciertas variantes, como en el caso de **billete/boleto/tíque/tiquete, chupachús/chupetín,** etc.
 * **PALABRAS** || * //  adaptación, apócope, boleto, billete, ca__rác__ter (carac__te__res), chuchería/chuche, chupachús, Cuaresma, dramatizar, golosina, papel, magdalena/   ////   madalena, golosina, gusanillo   //   (ver, debajo, la nota 3),   //   Pascua(s), picoteo,   ////   solapa, solapado, torrija   //
 * **  palabras compuestas:   **//   cascarrabias   // ||
 * = **EXPRESIONES** **Y COLOCACIONES** || //  agarrar/coger/pillar/pescar una torrija, así así, beso de Judas, como/hecho una Magdalena, de cabo a rabo, como/más contento que unas pascuas, entrar/picar el gusanillo, hecho un Cristo, gastar bromas a, ir tirando, matar el gusanillo   // ||
 * NOTA 1. El español de América **

Jessica, si lo recuerdas, al hablar del personaje de Betty utilizaste la expresión **freno para dientes,** que es lo que en España llamamos un «aparato de dientes». Las expresiones «freno» y «frenillo» se usan en Latinoamérica, pero no en España. Por lo que he podido averiguar «freno» se usa en México, mientras que «frenillo» se usa en otros países del centro y del sur, como Argentina.

Lo mismo que sucede con el inglés (//elevator/lift,// etc.), en el español el dialecto influye no solamente en la pronunciación, sino en el vocabulario.

Os cuento esto porque, en el futuro, seguramente viajaréis a Latinoamérica y os daréis cuenta de que utilizan muchas palabras que no usamos aquí, ya sea porque son propias de esos países (vienen de las lenguas indígenas), porque son palabras que en España ya no utilizamos (arcaísmos) o son de registros muy cultos, o porque son nuevas creaciones (neologismos).

**Curiosidad.** Una de las cuestiones más interesantes y divertidas, es cómo cambia el significado de algunas palabras según donde viajemos.

En muchos países como México, Venezuela o Argentina, el verbo **coger,** tan común en España y en otras partes de Latinoamérica, es un vulgarismo que significa 'mantener relaciones sexuales'.

En realidad, este es un uso que ya se conoció en el siglo XVI, cuando comenzó a usarse este verbo como eufemismo (palabra que se usa para evitar otra, más vulgar). Como veis, este significado peculiar de **coger** ha permanecido en algunos países hasta nuestros días.

Hablamos también de los errores de teclado al escribir en la Wiki. ¿Os acordáis de «olvidar/*olividar»? Generalmente los llamamos **erratas.** Hay una expresión latina (que a lo mejor conocéis) que también define esta situación, **el/los lapsus cálami.** El «cálamo» era la pluma con la que se escribía, mientras que el «lapsus» era el error. Si en lugar de en la escritura los lapsus se producen cuando hablamos, se llaman **lapsus linguae.** Las **erratas** son equivocaciones involuntarias que cometemos al escribir o al teclear. No tienen que ver con el desconocimiento de la gramática o la ortografía, son puramente accidentales.
 * NOTA 2. Las erratas **
 * Hay muchas erratas divertidas. ¿Recordáis la película de Johnny Depp, // [|Eduardo Manostijeras] //? Pues en un periódico, a alguien se le olvidó la // M- //y colocó // Eduardo *Anostijeras (Edward Scissoranus). //
 * Y muchas de nuestras creencias actuales se deben a erratas y errores. Por ejemplo, ¿sabíais que las __[|espinacas]__no tienen tanto hierro como creemos? En realidad, alguien se equivocó al colocar la coma del número decimal. ¡Esto no debía saberlo Popeye![[image:Cenicienta_y_zapatito.jpg width="273" height="201" align="right"]]
 * A una maravillosa errata debemos el zapatito de cristal de la Cenicienta: el zapatito, en un primer momento, iba a ser de «vaire» (en francés, un tipo de piel de animal), pero por error se convirtió en «verre», es decir, en un cristal. A un maravilloso error debemos estos fantásticos zapatitos de cristal. // Esto lo leí en un libro de [|Gianni Rodari] ////, a quien os recomiendo encarecidamente, sobre todo si algún día trabajáis con niños. De hecho, algunos de los juegos y dinámicas que os propongo en las sesiones están basados en su trabajo. //

**NOTA 3. « Gusanillo » y « torrijas » ** De la palabra «g usano » derivan los diminutivos **gusanito** y **gusanillo.** Aunque en realidad estas palabras no se usan con el significado de 'gusano pequeño', sino que han pasado a ser de uso común en español, es decir, se han « lexicalizado » o « gramatizalizado ».
 * Hace unas semanas hablamos en clase de los **gusanitos de queso** (que son « golosinas », « chucherías » , « picoteo » ), llamados así por su forma estrecha y alargada, similar a un gusano.
 * Pero el ** g usanillo** es otra cosa. Quiere decir 'afición, deseo, inquietud'. Se usa sobre todo con los verbos **entrar** o **picar:** « Me **picó el gusanillo** del teatro », « **Les entró el gusanillo** de viajar ».
 * También significa 'hambre', pero, como os decía ayer, tiene más que ver con el apetito, la gula o la glotonería y, sobre todo, con las ganas de comer chucherías, el gusto por el « picoteo » (es decir, por picar, pero no por comer). A esto se le llama **matar el gusanillo.** Parece que su origen (etimología) es que en el pasado se creía, erróneamente, que un parásito ( « el gusanillo mañanero » ) era el que nos provocaba el hambre, la sed y otras necesidades, por lo que para adormecerlo había que tomar un trago de alcohol en ayunas. Esta expresión no se os olvidará gracias a los simpáticos anuncios publicitarios de la marca [|Donuts], cuyo eslogan es « el placer de **matar el gusanillo** ».

¿Y qué mejor manera de matar el gusanillo que unas buenas [|torrijas]?

**NOTA 4. //La vida de Brian// y los Monty Phyton** Permitidme que os recomiende esta película. ¿Os acordáis de que ayer hablamos de ella? Es un auténtico mito. Contiene muchas de las escenas más graciosas y memorables del cine. Apoyada en un guion magnífico y, sobre todo, en unos actores extraordinarios. Fijaos, por ejemplo, en esta escena: [|Pijus Magníficus.]

Antes de esta y otras películas, el grupo hizo la serie //Monty Python's Flying Circus,// que consta también de //sketches// inolvidables, como el de la [|Inquisición española].


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